Formador

Rui Filipe Nunes Lopes

Destinatários

Educadores de Infância

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Enquadramento

Considera-se fundamental no PTD a integração e capacitação digital dos educadores de infância nas suas práticas pedagógicas. Esta capacitação representa uma forte aposta no processo de valorização e no desenvolvimento profissional dos docentes no domínio da literacia digital e das competências digitais, no sentido de os dotar das competências necessárias à integração transversal, de modo a que estas se afirmem como facilitadoras das práticas profissionais e pedagógicas e, simultaneamente, promotoras de inovação no processo de ensino e de aprendizagem. O Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores é o referencial que dá suporte a este plano, contribuindo para desenvolver as CD dos docentes do sistema educativo e formativo nacional.

Objetivos

Pretende-se apoiar os educadores na promoção de estratégias e de ações integradoras do digital que permitam melhorar a qualidade do trabalho realizado. São objetivos específicos da oficina: Conceber, selecionar e partilhar recursos digitais no âmbito da educação de infância; Integrar o digital nas propostas educativas, numa perspetiva da articulação plena das aprendizagens; Planificar, avaliar e comunicar com recurso ao digital. Capacitar os docentes da EPE para a promoção da utilização crítica e responsável de diferentes suportes digitais nas atividades do quotidiano das crianças.

Conteúdos

1. Exploração de opções digitais para colaboração e comunicação institucional e melhoria da prática profissional. 2. Exploração de estratégias de promoção do uso pedagógico de tecnologias digitais. 3. Exploração, seleção e adequação de Recursos Educativos Digitais (RED) ao contexto de aprendizagem. 4. Integração significativa de RED na melhoria de atividades de ensino e aprendizagem. 5. Exploração de recursos digitais de apoio ao planeamento e à avaliação das aprendizagens. 6. Planificação de atividades, projetos e outras metodologias com recurso às tecnologias digitais. 7. Utilização de estratégias para suporte ao desenho e implementação de atividades de promoção da cidadania digital das crianças. 8. Apresentação e partilha das atividades desenvolvidas pelos formandos na oficina. 9. Reflexão e debate sobre as atividades apresentadas e análise dos resultados obtidos pela sua implementação. 10. Avaliação e conclusões.

Metodologias

Presencial: As sessões presenciais são destinadas: à exploração, reflexão e articulação das OCEPE com a integração dos ambientes digitais nas aprendizagens das crianças; à realização de atividades práticas de partilha, suportadas por um ambiente colaborativo; à exploração de ferramentas digitais para o desenvolvimento de atividades de aprendizagem promotoras da colaboração, comunicação e avaliação; à planificação e criação de atividades a implementar na educação pré-escolar, que promovam o desenvolvimento das CD dos docentes; à reflexão crítica sobre o desenvolvimento profissional docente. Na última sessão, os formandos apresentarão os resultados das atividades, com evidências, proporcionando-se a discussão e a partilha. Trabalho Autónomo: Em específico, na componente de trabalho autónomo, pretende-se assegurar a implementação das atividades planificadas nas sessões presenciais, em situações reais de ensino-aprendizagem, tendo por base as OCEPE, e a reflexão sobre as práticas desenvolvidas.

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio e com o “Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação/contributos e o trabalho final individual elaborado e apresentado pelos formandos.

Bibliografia

Comissão Europeia (2020). Plano de Ação para a Educação Digital. Disponível em: https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/document-library-docs/deap-swd-sept2020_en.pdfLucas, M., & Moreira, A. (2018). DigCompEdu: Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores. Aveiro: UA Editora.Licht, A.H, Tasiopoulou, E., & Wastiau, P. (2017). Open Book of Educational Innovation. European Schoolnet, Brussels. Disponível em: http://www.eun.org/documents/411753/817341/ Open_book_of_Innovational_Education.pdfKampylis, P., Punie, Y. & Devine, J. (2015); Promoting Effective Digital-Age Learning - A European Framework for Digitally-Competent Educational Organisations. Disponível: http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC98209/jrc98209_r_digcomporg_final.pdfLopes da Silva, I., Marques, L., Mata, L. e Rosa, M. (2016). Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. Lisboa: ME/DGE. Disponível em: http://www.dge.mec.pt/ocepe/sites/default/files/Orientacoes_Curriculares.pdf

Cronograma

INSCREVER-ME

Formador

Carla Cristina Carvalho Fernandes

Paula Ribeiro

Destinatários

Professores dos Grupos 300, 400 e 410

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 300, 400 e 410. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 300, 400 e 410.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Enquadramento

No âmbito da Programação das Comemorações do V Centenário do Nascimento de Luis de Camões, a Biblioteca Nacional de Portugal promove, em colaboração com a Rede de Bibliotecas Escolares do Ministério da Educação Ciência e Inovação, um Curso de formação e atualização de conhecimentos sobre a obra e o tempo do poeta.

Objetivos

Pretende-se a) promover uma visão agregadora da figura de Luís de Camões e da obra camoniana capaz de criar pontes entre disciplinas leccionadas no 3ºciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, bem como b) actualizar conhecimentos de acordo com o estado presente dos Estudos Camonianos e c) inspirar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento de aprendizagens essenciais. A formação procura potencializar sinergias entre formadores do Ensino Básico e Secundário e formadores com ligação ao sector de Investigação e Desenvolvimento privilegiando a abordagem interdisciplinar. Em síntese, pretende-se a atualização, a problematização, o alargamento e o aprofundamento de conhecimentos científicos e pedagógico-didáticos e de competências profissionais especializadas sobre a obra e o tempo de Camões.

Conteúdos

1ª sessão :A época de Luís de Camões (2 horas) - Apresentação do programa do curso e dos métodos de avaliação. - Especificidades do Renascimento português. Humanismo e Renascimento. 2ª sessão: Figuras-chave do tempo de Camões: humanistas e homens de ação - Humanistas, filósofos e poetas - Homens de ação, descobridores, cientistas 3ª sessão :A Sociedade de Corte no tempo de Camões (2 horas) - A Corte do Rei e as cortes dos príncipes: o eixo Lisboa, Vila Viçosa, Évora. - O ideal Cortesão do Renascimento 4ª sessão: Poesia, Sociabilidade e poder - Os círculos cortesãos - Os círculos eclesiásticos - Presença de intelectuais em Portugal, Ásia e Brasil 5ª sessão : As mulheres na Sociedade de Corte portuguesa: impactos e trajetórias - Rainhas, princesas, mecenato e poder - Aspetos da Condição feminina no século XVI. - Cultura escrita e publicações de mulheres em Portugal no século XVI. 6ª sessão : Corte, Inquisição e Censura - A questão religiosa na Europa do séc. XVI e o estabelecimento da Inquisição em Portugal - Portugueses no concílio do Concílio de Trento - Repressão social e condicionamento ideológico 7ª sessão : Apresentação de trabalhos finais pelos formandos (3 horas) - Apresentação oral de trabalhos finais pelos formandos. - Papel das bibliotecas escolares na melhoria de qualidade da oferta em contexto de ensino-aprendizagem.

Metodologias

A presente formação com a duração de 15 horas, em regime presencial, visa potencializar sinergias entre docentes de diferentes áreas do conhecimento do Ensino Básico e Secundário sobre a temática em causa. Em todas as sessões, promover-se-á a reflexão crítica e a discussão, assim como a exploração de recursos. Pretende-se promover o aprofundamento de conhecimentos científicos e pedagógico-didácticos e de competências profissionais especializadas sobre a temática camoniana.

Avaliação

A avaliação dos formandos será́ expressa numa classificação quantitativa na escala de 1 a 10, de acordo com o artigo 4º do Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação, os contributos e o trabalho final elaborado pelos formandos.

Bibliografia

ALBUQUERQUE, Martim de, O Poder Político no Renascimento Português, 2ª ed. Lisboa, Babel, 2012ANASTÁCIO, Vanda, Leituras potencialmente perigosas e outros estudos sobre Camões e a sua época, Lisboa, Caleidoscópio, 2020DIAS, J. S. da Silva, Camões no Portugal de Quinhentos, Lisboa, ICLP, 1988MACEDO, Jorge Borges de “A sociedade no tempo de Camões” Clio: Revista do Centro de História da Universidade de Lisboa, Lisboa, v. 1, p. 9-14, 1996.SILVA, Vítor Manuel de Aguiar e (coord.) Dicionário de Luís de Camões, Lisboa, Caminho, 2011

Cronograma

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Formador

Henrique Santos

Carlos Manique da Silva

Destinatários

Educadores de Infância;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Cronograma

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